Ranko Rajović è uno dei maggiori esperti nella nostra regione per quanto riguarda lo sviluppo precoce dell’intelligenza dei bambini

Quali sono gli errori più comuni che i genitori commettono quando allevano i figli?

Dopo più di 20 anni di lavoro in questo campo, posso raggruppare questi errori in diverse categorie. Ciò accade quando i genitori si semplificano le cose e riducono la responsabilità nei confronti dei propri figli e superano il problema della noia nei loro figli, senza rendersi conto che la noia è un fattore importante nella crescita e nello sviluppo. Un gruppo speciale di errori è l’iperprotezione, riferisce B92.

Capisco i genitori che hanno molti obblighi e poi cercano di semplificarsi le cose, ma dovrebbero sapere che questo può essere dannoso per lo sviluppo del bambino.

Succede che i genitori spingano il bambino nel passeggino fino al secondo, terzo o addirittura quarto anno di vita. Quando chiedo perché lo fanno, di solito ottengo la risposta “per noi è più facile”, riferisce Zelena ucionoca.

In secondo luogo, fino al secondo o terzo anno danno cibo morbido e frullato e la risposta è la stessa: “per noi è più facile”.

Diciamo anche che i genitori vogliono fare una breve pausa nel pomeriggio. Finalmente tornano a casa dopo otto ore di lavoro, portano il bambino dall’asilo e il bambino salta su e giù sulle loro teste, sui tavoli, sulle sedie. Vuole andare al parco o al parco giochi. Allora la soluzione più semplice è accendere la TV, dove il bambino trova qualcosa di interessante e attira la sua attenzione.

Tuttavia, è importante che i genitori capiscano cosa passa per la mente dei loro figli quando sperimentano la noia.

La noia è una situazione spiacevole e i bambini chiedono aiuto ai genitori. 20 o più anni fa, un bambino risolveva semplicemente il problema della noia andando al parco giochi o al parco, cercando compagni e giocando. Al giorno d’oggi ci sono genitori che aiutano i propri figli a superare il problema della noia animandoli, comprando videogiochi o giocattoli che il bambino desidera, oppure organizzando per lui cinque diverse attività. In questo modo i bambini non hanno tempo per vedere il mondo, esplorare, risolvere i problemi della noia, e non sanno nemmeno cosa significa la parola “noia”.

Dici spesso che l’iperprotezione è un grosso ostacolo alla crescita e allo sviluppo di un bambino. Perché è importante che i genitori non si comportino in questo modo?

Siamo creature biologiche e ci sviluppiamo in interazione con la natura e abbiamo bisogno di essere esposti all’ambiente. Il bambino deve correre, saltare, magari anche cadere e farsi male alle ginocchia e ai gomiti. Questo perché in questo processo i bambini sviluppano e collegano processi motori e di pensiero.

Ho avuto un esempio quando in una scuola a Sombor, i genitori hanno presentato una petizione per cancellare la corsa campestre, perché quando un bambino corre nella foresta, può rimanere intrappolato nelle radici degli alberi, cadere o stare su un terreno irregolare e slogarsi i piedi. , ha subito ferite gravi, quindi i genitori faranno causa alla scuola se si verificano lesioni.

Mi hanno chiamato da scuola, ho fatto una conferenza ai genitori, quindi domani hanno ritirato la petizione.

La generazione del 20° secolo è cresciuta con stili genitoriali generalmente più severi, mentre i genitori di oggi sono criticati per essere troppo indulgenti. SHÈ questa la via d’oro?

Trovare i limiti dell’iperprotezione e della genitorialità severa è in realtà una lezione su come allevare i figli. Un bambino deve avere confini chiari stabiliti dai suoi genitori. È normale che un bambino cerchi di oltrepassare quella linea, ma il limite c’è, quindi riporteremo indietro facilmente il bambino. Se i genitori non pongono limiti e non lasciano che i figli facciano ciò che vogliono, allora abbiamo problemi, perché i bambini non possono porsi limiti da soli. Se lo sappiamo, con tanto amore e pazienza non sbaglieremo.

Un’abitudine comune dei genitori, i cui figli sono cresciuti con la tecnologia intelligente, è quella di mettere in mano un telefono o un tablet quando non hanno tempo o modo per animarlo. In che modo la tecnologia moderna influisce sullo sviluppo del bambino?

La nuova tecnologia è utile, ma i genitori devono sapere che questa tecnologia può essere pericolosa se i bambini la usano frequentemente.

Lo svantaggio è che i bambini perdono il senso del tempo, quindi possono giocare per 20-30 minuti, ci sono momenti in cui i bambini giocano per due o tre ore. Con la perdita di tempo e la mancanza di noia, il bambino riceve centinaia di impulsi attraverso i videogiochi e ogni compito riuscito nei videogiochi lo rende felice. Poi continua il gioco pieno di eccitazione e aspettativa, poi torna indietro attraverso nuovi livelli ed è di nuovo felice. Diventa un’abitudine e nulla può più sostituire i videogiochi.

Quindi i genitori cercano di far uscire i propri figli da questo circolo vizioso. Ecco perché è importante stabilire dei limiti fin dall’inizio e rispettarli.

Contrariamente alle ricerche precedenti, sono emerse nuove ricerche in cui si afferma che per lo sviluppo dell’intelligenza non è solo la genetica ad essere importante, ma anche l’ambiente del bambino. Hai detto che la genetica è importante al 100%, e l’ambiente lo è quasi al 100%. Cos’altro è importante per lo sviluppo dell’intelligenza e può essere bilanciato?

Oltre alla genetica e all’ambiente, è importante anche l’alimentazione delle donne incinte e delle madri che allattano.

Anche il cibo che diamo ai bambini è importante. Non possiamo cambiare la genetica, ma quindi dobbiamo rispettare l’ambiente e la dieta.

È noto che la formazione più intensa del cervello avviene durante la gravidanza e i primi anni di vita del bambino. Il professor Lightman di Harvard ha addirittura affermato che gli esseri umani sono ancora feti fino all’età di tre anni, perché il loro cervello non ha ancora completato il suo sviluppo.

Ecco perché i periodi più importanti per lo sviluppo del cervello sono la gravidanza e i primi anni di vita. È importante che la dieta sia mista, con il minor numero possibile di alimenti trasformati industrialmente. Si sa e si scrive molto su questo argomento, ma un elemento è molto importante per le connessioni neuronali e non ce n’è abbastanza nella dieta. Quello è iodio. Proprio a causa della carenza di iodio nella dieta, è stato introdotto il sale iodato, ma è noto che le donne incinte e i bambini piccoli non dovrebbero consumare molto sale.

Ecco perché è importante trovare fonti di iodio negli alimenti (frutti di mare, uova, latticini…) e non nel sale.

Alcuni alimenti possono bloccare l’assunzione di iodio nel corpo (cavoli, cavolfiori, arachidi e alcuni farmaci), quindi è meglio consumare iodio attraverso l’acqua minerale che contiene iodio naturale disciolto.

È meglio che i genitori se ne occupino quando i loro figli sono ancora piccoli, perché ci sono alcune cose che non possono essere corrette più avanti nella vita.

Ho scritto il libro “QI dei bambini – Genitorialità” soprattutto per i genitori, in modo che possano sapere cosa è utile e cosa è dannoso per lo sviluppo dei bambini nei primi anni di vita.

Lei ha criticato il sistema educativo nei paesi dell’ex Jugoslavia. Lei afferma che la nostra regione è tra le più deboli in Europa nella scala del Programma internazionale per la verifica dei risultati degli studenti, questo perché gli studenti hanno conoscenze funzionali deboli. Questo è strettamente correlato alle attività dei bambini, quindi quali attività dovrebbero essere svolte?

Quello che critico è la mancanza di neuroscienze nella pedagogia, perché credo che occorra introdurre metodi più moderni e aiutare i bambini.

Ciò significa che educhiamo prima i genitori e insegniamo loro quali attività sono buone e quali sono pericolose per la crescita e lo sviluppo dei bambini, poi educhiamo gli educatori e infine gli insegnanti.

I genitori sono spesso confusi. Interi settori sono sorti per offrire loro soluzioni. Vengono offerti metodi “comprovati”, ma nessuno sa chi li ha verificati o quale rivista scientifica li ha pubblicati.

I genitori confusi portano i propri figli a due o tre attività diverse, senza sapere cosa aspettarsi, quali saranno i risultati, benefici o meno per il bambino. Lascia che pensino sempre attentamente a ciò che è utile, a ciò che piace al bambino, se gli piace partecipare all’attività o la rifiuta.

Quando i genitori fanno la loro parte, allora i bambini vanno a scuola, allora dobbiamo introdurre nuovi metodi, per sviluppare conoscenze funzionali, ad es. per consentire al bambino di collegare le informazioni apprese.

La conoscenza funzionale è importante per il futuro, perché ora vediamo che molte delle professioni più ricercate non esistevano nemmeno 10 anni fa. Ciò significa che la priorità di ogni Paese è sviluppare conoscenze funzionali ed educare i bambini a mettere in relazione le informazioni che hanno appreso, perché da questo dipende il loro futuro.

Dico spesso che all’età di tre anni, quando un bambino impara la sua lingua (che è la cosa più difficile che impareremo nella vita), può fare alcune cose più complesse attraverso il gioco e quindi attivare alcuni processi mentali e abilità che lo aiuteranno. rimase con lui per tutta la vita. Se passa questo periodo di tempo, il potenziale biologico non si svilupperà in modo ottimale.

Assicuratevi che i bambini siano agili e vivaci, raccontate loro storie fin dall’infanzia, leggete loro libri, passate molto tempo nella natura, lasciateli camminare scalzi ogni volta che possono, fategli apprendere alcune abilità (piantare fiori, cucire, pescare, saper rattoppare un copertone di bicicletta) e porre domande su cui riflettere.

(Espresso/Stile)